Dyscalculia er vanskeligheden ved at lære matematik, hvilket forhindrer barnet i at forstå enkle beregninger, såsom at tilføje eller trække værdier, selv når der ikke er noget andet kognitivt problem. Således sammenlignes denne ændring ofte med dysleksi, men for tal.
Normalt har de, der lider af dette problem, også store problemer med at forstå, hvilke tal der er højere eller lavere.
Selvom dens specifikke årsag endnu ikke er kendt, er dyscalculia ofte forbundet med andre problemer med koncentration og forståelse, såsom opmærksomhedsunderskud og hyperaktivitet eller dysleksi, for eksempel.
Vigtigste symptomer
De første symptomer på dyscalculia vises i omkring 4 til 6 år, når barnet lærer tallene, og inkluderer:
- Vanskeligheder med at tælle, især baglæns;
- Forsinkelse i at lære at tilføje tal;
- Vanskeligheder ved at vide, hvilket antal der er større, når man sammenligner enkle tal som 4 og 6;
- Han er ude af stand til at oprette strategier til at foretage beregninger, som f.eks. At tælle på fingrene;
- Ekstreme vanskeligheder ved beregninger, der er mere komplekse end at tilføje;
- Undgå at udføre aktiviteter, der kan involvere matematik.
Der er ingen enkelt test eller undersøgelse, der er i stand til at diagnosticere dyscalculia, og til dette er det vigtigt at konsultere en børnelæge, der skal foretage hyppige vurderinger af barnets beregningsevne, indtil det er muligt at bekræfte diagnosen.
Når der er mistanke om, at barnet kan have dyscalculia, er det vigtigt at underrette familiemedlemmer og lærere, så de er opmærksomme på mulige tegn på problemet, ud over at give mere tid og plads til dem til at udføre opgaver, der involverer brugen af tal.
Da matematik er et af de emner, der mest hjælper med kognitiv udvikling, bør dette problem identificeres så tidligt som muligt for at starte behandling og for eksempel undgå følelser af usikkerhed og usikkerhed.
Hvordan behandlingen udføres
Behandlingen af dyscalculia skal udføres i fællesskab af forældre, familie, venner og lærere og består i at hjælpe barnet med at udvikle strategier, der giver dem mulighed for at omgå deres problem.
Til dette er det meget vigtigt at forsøge at identificere områder, hvor barnet er lettere, og derefter prøve at inkludere dem i indlæringen af tal og beregninger. For eksempel, hvis det er let at lave tegninger, kan du bede barnet om at tegne 4 appelsiner og derefter 2 bananer og endelig prøve at tælle, hvor mange frugter der blev trukket.
Nogle ideer, der skal tjene som vejledning til alle opgaver, er:
- Brug objekter til at lære beregninger for at tilføje eller trække fra;
- Start på et niveau, hvor barnet føler sig godt tilpas og langsomt gå videre til mere komplekse processer;
- Giv tid nok til at undervise roligt og hjælpe barnet til at øve;
- Reducer behovet for at huske;
- Gør læring sjov og stressfri.
Det er også vigtigt at undgå at bruge for meget tid på at forklare opgaver, selv når du bruger en sjov metode. Dette skyldes, at det at bruge meget tid på at tænke over det samme kan efterlade barnet frustreret, hvilket gør det svært at huske og hele læringsprocessen udenad.
Hjalp denne information?
Ja Nej
Din mening er vigtig! Skriv her, hvordan vi kan forbedre vores tekst:
Nogen spørgsmål? Klik her for at blive besvaret.
E-mail, hvor du vil modtage et svar:
Tjek den bekræftelses-e-mail, vi sendte dig.
Dit navn:
Årsag til besøg:
--- Vælg din grund --- Sygdom Lev bedre Hjælp en anden person Få viden
Er du sundhedspersonale?
NejLægeFarmaceutiskSygeplejerskeNæringsekspertBiomedicinskFysioterapeutSkønhedsperson
.jpg)
